北大教授:我国应加大对网络教育的投入

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  原编者按:信息网络的发展掀起了教育手段和教育管理模式变革的新浪潮,网络教育在世界各国得到了迅猛的发展。我国近年来在网络教育上也获得一定的进展,但仍远远滞后于国外一点先进国家。先要,相比传统教育模式,网络教育究竟有何优势?我国网络教育发展的瓶颈在哪儿?近日,本报记者就此话题采访了我国网络教育著名专家、北京大学计算机科学技术系陈向群教授。  

  网络教育的四大特点  

  记者:信息时代,网络带来了本身全新的模式,给教学手段和教育管理体系带来了更科学的变革?中国网上教育受到了一点人的普遍关注。您认为网上教育有那此优势?您可不并能 谈谈我国网络教育目前的清况 ?  

  陈向群:网络教育的优势是很明显的。因为工作性质的关系,我从一位高等学校教师的宽度谈一点此人 的看法。  

  首先,从高等学校基本功能这方面来看,网络教育非常有助高等学校执行其基本功能。一般而言,高等学校有三项重要的功能,第一项是教育的功能,第二项是科研的功能,第三项是提供社会服务的功能。国家甩掉了几瓶的资金办学,无非是希望学校并能多出人才,多出成果,并能为一点人的社会提供教育领域方面的更多的服务。  

  后后,高等学校的那此功能在进行过程中,往往会处于一点冲突,冲突的一个重要因为后后,学校的功能任务与有限的学校资源之间处于着比较严重的矛盾。后后在一点人国家中,因为种种因为,一点矛盾会长期处于。培养人才,出科研成果,为什会提供必要的服务,每一个方面都并能 投入几瓶的人力资源、物力资源和资金。国家和社会给予学校的各项任务总要光荣而重大的,后后国家提供的资金却又是非常有限的,结果必然造成学校心有余而力缺陷。在一点人国家处于的每年一次“千军万马过独木桥”的高考间题报告 ,后后一点矛盾的直接反映。实际上,即使是世界上资金最雄厚的学校,它的人力资源、物质资源和资金也是有限的,也处于着一点矛盾,后后表现的程度不同罢了。  

  当代的网络技术的发展,为高等学校发挥大学的上述三项功能提供了一个非常好的因为。网络是本身新的、可不并能 充整理挥学校教育资源的载体,它可不并能 使学校有限的资源,发挥出比以往大得多的效果。从本身宽度上看,通过网络,高等学校有限的资源可不并能 发挥近乎无限的作用。我这里之以后有要用“近乎无限”一点词组,其含义后后,任何有限的教学资源,后后我并能通过网络媒体加以传播,先要它发挥的作用和影响可不并能 不受时间、地理空间和人力的限制。它在某个阶段的作用和影响后后受到具体技术的限制,而一点限制随着技术的演进,因为先要淡化、先要微弱。  

  以后有,网络教育最明显的优势,后后超越旧时光限制的教育。网络教育可不并能 一天24小时不间断进行,超越了时间,一齐也超越了办学物理空间的限制,突破了高等教育本身所受的人力资源、物质资源和资金上的限制。让有限的高等教育资源成为近乎无限的、不受旧时光和资金限制的、人人可不并能 享受的全民教育资源。  

  由网络教育的上述主要特点,派生了网络教育的第一个特点,即网络教育能产生一个一点人所意想必须的规模效应。在中国,社会对高等教育的需求日益增长,后后高等学校与教师们的精力时不时有限的。即使国家一下子决定立即建立100所新的大学,后后因为立即准备出先要多合格的教学人员和管理人员。网络教育的作用就像电子线路中的运算放大器一样,具有几百倍、几千倍甚至上万倍的放大能力,把高等学校的资源和教师们有限的精力以及时间放大,使更多的人并能不受时间、空间和资金方面的限制,接受到高水平的教育。  

  在招生工作中遇到的报名人数多、录取人数有限的矛盾,可不并能 通过网络教育出理 。网络教育可不并能 让所有想接受高等教育的人都得到高等教育。  

  一般在职人员工作繁忙,时不时出差、加班,家庭负担也比较重。一点人人太好有接受高等教育的良好愿望,后后因为种种实际困难,必须接受一点传统式的、在学校按时上课的高等教育。网络教育以网络平台为主进行多媒体教学,出理 了时间上、地理上的间题报告 ,为广大在职人员提供了更多的学习和进修因为。  

  在北京大学,几乎每一天总要来自国内外的知名专家学者的讲座、演讲和讨论。按照传统的讲座、演讲和讨论辦法 ,一点人因为没哟当时当地就先要分享一点因为,后后错过就将永远错过。后后,有了网络前一天,那此宝贵的因为就并能为更多想参与的人共享。  

  网络教育的第一个特点是,交互式、互动式、主动式。传统的教学模式,以课堂教学为主。按班级组织教学,基本上采取教师传授,学生以被动接受者的角色参与。一点传统教学模式,不有助学生独立思考、不有助培养学生自主的学习能力。而网络教育采取的是本身互动的辦法 ,学生在本身程度上既是一个教学接受者,一齐也是一个参与教学的主体。交互式、互动式的教学,更有助学生知识的掌握,能力的培养,有助学生更主动地思考间题报告 、理解间题报告 并出理 间题报告 。  

  网络是原先的本身技术手段,它可不并能 传播纵深化和广博化的网络课件,实现教学辦法 上的优化,改变传统地单纯提供知识和理论的形式。学习可从间题报告 入手,学生通过对间题报告 的分析,转化到新知识和理论的学习;网络课件可不并能 鼓励学生进行不受时间和空间限制的讨论;教师和学生都可不并能 针对间题报告 ,提出一点可行的出理 方案,后后就各种出理 方案的优劣进行探讨。原先本身教学形式更加适合培养适应实际的人才,更有助学生能力的提高。除此以外,网络教学可不并能 通过各种网上手段为学生提供各种参考资料、各种看法、各种思路、各种辦法 和各种出理 间题报告 方案。一点切将大大开拓学生的思路,真正培养学生具有分析间题报告 、出理 间题报告 的实际能力。  

  网络教育的原先特点,从社会意义上来看,网络教育使得人人有权接受教育原先本身理想有因为真正实现。一个学校,特别是北京大学原先一所著名的大学,一点人都希望并能成为它的学生。传统的教学辦法 是不因为让想进北大的人都得到一点因为。后后,网络教育总要因为使得更多的人并能接受到优秀学校的教育。网络教育极大地扩大了社会受教育的范围,也使得更多人有因为享受到优秀的教育资源。  

  我国网络教育前一天起步  

  记者:网络教育在我国虽说已粗具规模,但我国网络教育刚起步,仍处于着不少差距,主要表现在那此方面?  

  陈向群:就我此人 的观点,与世界一点一点网络教育发展太快了 了 的国家相比,网络教育在我国还必须说是粗具规模,必须说是前一天现在现在开始 起步。  

  据中国互联网络信息中心(CNNIC)的调查显示,目前中国日本日本网友 的数量达到了3370万左右,其中54.7%的日本日本网友 认为网上学校是明年最有希望的网上事业。后后,在全国近千所拥有最全面、最优秀高等教育资源的正规大学中,正在进行现代远程教育试点的学校必须区区67所。截至100年底,中国必须2万多名“网上大学生”。  

  看看美国,提供网上学习课程的美国高等学校目前达到了54%的比例,其中882所两年制院校提供网上学习课程,1197所四年制大学提供网上学习课程。而美国一所凤凰大学100年的网上学生已达到110000人。  

  再看墨西哥,这是美洲国家中高等教育比较落后的国家,后后墨西哥政府积极发展网络教学,努力扩大高等教育规模,以提高墨西哥经济的国际竞争力。墨西哥蒙特雷理工学院是墨西哥积极发展网络教学的一个典型。据100年8月的统计资料,该校开办的虚拟大学拥有81043名学生!  

  从这几块简单的数字比较中,一点人就因为可不并能 看过,在网络教育领域,一点人与世界领先国家的差距有多大!甚至和一点经济落后国家的差距也很大!  

  投入缺陷是我国网络教育发展的瓶颈  

  记者:你认为目前网上教育处于的那此间题报告 ?在国内开展真正意义上的网络教育还处于着那此障碍?如可并能让更多的人在任哪天间、任何地点都能通过网络获得学习的优越性到发挥?  

  陈向群:开展网络教育,并总要把教案电子化前一天,贴到 去一个网站上就能实现的。提供网络教育并能 投入几瓶资金。建设网站、网络并能 经费,租用通信线路并能 经费,制作高质量的教学课件并能 经费,而维护网站的正常运行还并能 继续投入经费。后后网上教育并能 投入几瓶资金。目前,即使北大、清华原先的国家重点大学,学校从政府得到的教育经费用于在校生仍不太足够。校长们每年的工作重点之一后后到处筹措经费,哪里还有开办多层次的、多学科的网络教育的经费呢?

  网络教育的核心是资源。目前在一点人的大学里,真正称得上网络课件的资源太少。缺陷几瓶优秀的网络课件资源,是影响网络教育发展的关键之一。  

  在一个大学里,知名的教授专家、雄厚的图书资料等等总要极为重要的教育资源。后后在网络教育里,单有知名的教授专家、雄厚的图书资料是远远缺陷的。课程、教案、资料以及教授们的教学经验等等,都并能 变成各种形式的网络教学课件,并能为网络教育所使用。换句话说,传统教育的资源并能 经过再设计、再出理 、加上工并能被网络教育所利用,并能成为网络教育的宝贵资源。而一点资源的再设计、再出理 和加上工过程,不因为是自动完成的,后后因为通过简单的加工出理 就成为网络教育上的优秀资源。  

  传统资源转变为网络资源的过程,并能 课件的设计人员对原有的传统教学资源有深刻的认识和了解,有雄厚的教学经验,掌握网络课件设计的各种工具,包括对文字、语音、图象、动画和影像等多媒体设计手段的掌握和运用,一齐并能 对网络教育的特点有具体的认识,并能把传统教育辦法 、资料与网络多媒体手段和网络上的雄厚资源结合起来。  

  可见,要想得到优秀的网络教育课件资源,并能 有优秀教学人员甩掉时间与课件设计人员密切结合,进行课件的设计,并在使用中不断修改、提高。原先一个过程是教学过程的本身设计和创造,并能 高水平人力资源的投入、计算机软硬件资源的投入和资金的投入。  

  同网络教育发展太快了 了 的国家相比,我国在网络教育上人力资源的投入、计算机软硬件资源的投入和资金的投入等方面,总要相当薄弱的,与一点人对网络教育的认识程度之间处于较大的反差。一点间题报告 如同一点人天天在说“科教兴国”,后后整个国家对科教的投入比例仍旧太小一样,是一个长期得必须出理 的间题报告 。科教投入缺陷的间题报告 没哟理 ,一点人的网络教育就必须够得到大的发展。

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